HISTÓRIA 1ª série EM (2023)

  A história da humanidade é marcada por discursos dicotômicos que serviram para estabelecer hierarquias sociais, econômicas e culturais. Esses discursos muitas vezes foram utilizados para justificar a dominação de um grupo sobre outro, a exploração de povos e nações e até mesmo a guerra. Um dos discursos mais antigos é o que divide a humanidade entre "civilizados" e "bárbaros". Essa distinção foi utilizada desde a Antiguidade para justificar a conquista e a colonização de povos considerados "inferiores" pelos europeus, que se consideravam os portadores da civilização. Essa visão eurocêntrica foi questionada ao longo do tempo, especialmente a partir do século XX, com o desenvolvimento dos estudos pós-coloniais e da crítica ao eurocentrismo. Outra dicotomia muito presente na história é a que divide os países em "desenvolvidos" e "atrasados". Essa classificação surgiu após a Segunda Guerra Mundial, com a criação do conceito de "Terce

  Precisamos falar sobre civilização 1ª série do Ensino Médio Componente: História Prof.ª Luize Coutinho de Oliveira Prof. Alcides Guerreiro Equipe COPED/SEDUC-SP Abril de 2021 Objetivos da aula Apresentar e estudar documentos históricos de naturezas diversas para identificar, contextualizar e criticar os conceitos de civilização em diferentes temporalidades históricas, visando identificar, também, permanências históricas acerca destes conceitos. Objeto de conhecimento: as bases históricas dos discursos dicotômicos e a sua desconstrução na organização da sociedade contemporânea (civilizados e bárbaros, atraso e desenvolvimento, entre outros). Habilidades do Currículo Paulista - EM: (EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade e campo, cultura e natureza, civilizados e bárbaros, razão e emoção, material e virtual etc.), explicitando suas ambiguidades. Civ

  Objetivos da aula  Problematizar o conceito de Pré-História, o marco da escrita para a divisão dos períodos históricos e o viés eurocêntrico na produção do conhecimento histórico e suas narrativas na origem dos povos da América. Objeto de conhecimento: memória, cultura, identidade e diversidade. Habilidades do Currículo Paulista - EM: Essencial: (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. Suporte: (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e cul